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校企合作亮點總結(jié)范文(精選6篇)
校企合作亮點總結(jié)范文 第一篇
信息與計算機專業(yè)科校企合作匯報材料
校企合作是連接學(xué)校與企業(yè)、理論與實踐、培養(yǎng)與成才的紐帶，是高技能人才培養(yǎng)的必由之路。我校與寧波國際軟件園可汗信息有限責(zé)任公司的校企合作到目前為止效果顯著，具體情況如下：
我們認為，開展校企合作，選擇企業(yè)是關(guān)鍵，該企業(yè)必須掌握高端技術(shù)，其核心技術(shù)必須與產(chǎn)業(yè)對接，代表著產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主流方向，這樣才能真正培養(yǎng)出符合產(chǎn)業(yè)化需求的人才。
我校計算機專業(yè)與寧波國際軟件園可汗信息技術(shù)開發(fā)有限公司今年3月份簽訂校企合作協(xié)議后，在今年實習(xí)班級中選取29名學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀和有蒙語會話能力的學(xué)生進行培訓(xùn)，截止到6月，己將VB課程全部講完，現(xiàn)在學(xué)生能夠利用VB軟件開發(fā)一些小項目，如圖書管理系統(tǒng)，餐館管理系統(tǒng)及聊天室，效果顯著。
在校企合作過程中，采用了多種形式，與企業(yè)開展有效合作。
1、以校內(nèi)實訓(xùn)中心建設(shè)為載體，開展合作。課內(nèi)教學(xué)與課外實踐相結(jié)合以及產(chǎn)學(xué)相結(jié)合，將行業(yè)發(fā)展與課程改革緊密結(jié)合起來，體現(xiàn)xxx實用、實踐、實效xxx的教學(xué)理念，看到了喜人的效果。
通過校內(nèi)實訓(xùn)中心建設(shè)，校方和企業(yè)之間建立了良好的互動，深感為企業(yè)的信息化建設(shè)提供良好的軟件技術(shù)支持及人才支持，是企業(yè)和學(xué)校合作的共同責(zé)任。
2、以高技能人才培養(yǎng)為突破口，加強合作。
先期根據(jù)企業(yè)用人要求，由企業(yè)出師資，對參加培訓(xùn)的全體學(xué)生進行系統(tǒng)的培訓(xùn)。根據(jù)學(xué)生的專業(yè)水平，在實施的過程中，大膽引進現(xiàn)代職教理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，改革學(xué)生考核方式，例如實施實習(xí)教學(xué)現(xiàn)場化、學(xué)習(xí)過程工作化，學(xué)生考核過程化，構(gòu)建了具有一定特色的專業(yè)建設(shè)之路。
學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，學(xué)校就是企業(yè)的外部教學(xué)區(qū)。每門課程的學(xué)習(xí)均以真實的工作項目為載體，實行工學(xué)一體化的教學(xué)模式。讓學(xué)生不但借此學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能，而且能夠通過經(jīng)歷工作過程獲得職業(yè)意識和方法、通過合作學(xué)習(xí)學(xué)會交流與溝通并最終形成綜合職業(yè)能力。學(xué)生在企業(yè)實習(xí)期間，實行實習(xí)指導(dǎo)教師和企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)的雙導(dǎo)師制。學(xué)生通過對項目工作的任務(wù)、過程和環(huán)境所進行的整體化感悟和反思，實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)的統(tǒng)一。學(xué)校成為企業(yè)的人才培養(yǎng)基地，企業(yè)成為校外實踐教學(xué)和就業(yè)基地。學(xué)生既可以學(xué)以致用，又能掌握行業(yè)信息及市場動向，為將來走出校門從事相關(guān)工作奠定堅實的基礎(chǔ)，從而在激烈的人才市場上具有競爭優(yōu)勢。
3、以師資隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，深化合作。對于學(xué)校而言，教師隊伍建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵因素，由于受到多方面條件的制約，教師缺乏企業(yè)實際經(jīng)驗，為了促進校企雙方的進一步合作，學(xué)校以寧波國際軟件園可汗信息開發(fā)有限責(zé)任公司為師資培訓(xùn)基地，在專業(yè)教學(xué)過程中，組織專業(yè)教師參加培訓(xùn)班全程跟蹤培訓(xùn)，即校內(nèi)教師作為輔導(dǎo)員的角色全程協(xié)作。并共同參與軟件項目開發(fā)，提高教師的實踐能力。
正是由于我們立足于產(chǎn)業(yè)，追隨產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，把握住了核心的技術(shù)技能和未來核心技術(shù)發(fā)展方向，培養(yǎng)出了符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展和企業(yè)需要的學(xué)生，我們才吸引來了企業(yè)與我們開展更廣泛的合作。相信隨著工作的不斷深入，走出一條符合我校辦學(xué)的獨有特色，達到學(xué)校與企業(yè)雙贏的校企合作之路。
校企合作亮點總結(jié)范文 第二篇
尊敬的福閏華邦投資管理有限公司領(lǐng)導(dǎo)、與會的各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
很榮幸能加入福閏華邦投資管理有限公司訂單培養(yǎng)班，今天，我作為廣匯新能源有限公司訂單培養(yǎng)班學(xué)生代表在這里發(fā)言，感到無比自豪，首先，我代表訂單培養(yǎng)班的所有學(xué)生對貴公司的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校老師能給我們提供如此珍貴的平臺，讓我們自豪的加入了福閏華邦投資管理有限公司訂單培養(yǎng)班。 訂單培養(yǎng)是進一步加強校企合作的重要渠道，既為我們提供了良好的就業(yè)機會，又解決了我們的后顧之憂，也更有力的推動了學(xué)校與企業(yè)的友好、可持續(xù)合作關(guān)系?！傲己玫拈_端是成功的一半”，既然我們已經(jīng)融入了福閏華邦這個大家庭，所以我們要抓住機遇，珍惜在學(xué)校有限的學(xué)習(xí)時間，刻苦學(xué)習(xí)、寬厚儲備、勤于實踐、自覺磨礪，不斷夯實理論功底，努力提高專業(yè)素養(yǎng)和動手操作能力，不斷提高實踐和創(chuàng)新能力，切實掌握服務(wù)社會的過硬本領(lǐng)，勤奮學(xué)習(xí)在學(xué)校做個好學(xué)生；愛崗敬業(yè)在企業(yè)做個好員工；遵紀守法在社會做個好公民；學(xué)會感恩、堅守誠信，以實際行動來回報貴公司、回報母校。
最后，再一次對貴公司表示衷心的感謝，正是因為你們的到來，才使我們的夢想之路從此不再迷茫；正是因為你們的到來，才使我們的理想之花從此開始綻放。今天我們能為加入“福閏華邦精英班”而驕傲，相信明天福閏華邦會因我們而自豪！謝謝大家
校企合作亮點總結(jié)范文 第三篇
1.政校企合作面不廣，缺乏合作深度
政校企合作主要集中在頂崗實習(xí)等較低層次方面的合作，訂單式培養(yǎng)、工學(xué)交替、雙主體辦學(xué)、現(xiàn)代學(xué)徒制、校企共建實訓(xùn)基地模式合作項目很少，頂崗、跟崗實習(xí)模式比較單一。企業(yè)參與積極性不高，合作關(guān)系不緊密，合作內(nèi)容、合作層次都受到很大限制。
2.專業(yè)教師對校企合作工作認識水平不一，各專業(yè)開展進度參差不齊，合作形式有待創(chuàng)新
教師作為學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵性力量，專業(yè)教師對校企合作工作的認識也在不斷提高，但認識水平不一，對于來自企業(yè)的專業(yè)教師對校企合作的認同度極高，而從學(xué)校到學(xué)校的專業(yè)教師則對校企合作持有一定的懷疑態(tài)度，因此，需要通過校企合作搭建的實戰(zhàn)平臺作為載體，鍛造雙師雙能的師資團隊，從而達到技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。
3.產(chǎn)教融合、校企合作還未形成長效的運行機制
校企結(jié)合還沒有形成緊密的長效運行機制，學(xué)校與企業(yè)之間的關(guān)系缺少制度化的保證，無法解決企業(yè)對職業(yè)教育支持的長效性、持續(xù)性。
4.各專業(yè)所具備的社會服務(wù)能力不強
作為高等學(xué)校三大基本職能之一的社會服務(wù)，對于我系來說目前仍處于剛剛起步階段，隨著校企合作的不斷推進，來自企業(yè)解決技術(shù)瓶頸及發(fā)展障礙的智力服務(wù)需求也越來越多，要求也越來越高，因此，產(chǎn)學(xué)合作為高校提供社會服務(wù)的平臺，一方面我們要挖掘為社會服務(wù)的潛力，另一方面我們要增強為社會服務(wù)的能力，實現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研、用中各環(huán)節(jié)有效銜接。
5.雙師型教師培養(yǎng)瓶頸問題還未解決
高職專業(yè)教師很難長時間到企業(yè)實踐并擔(dān)任實職，企業(yè)也不愿意將關(guān)鍵技術(shù)崗位交給高職院校教師，企業(yè)培養(yǎng)教師的作用無法有效發(fā)揮。企業(yè)也不愿意長期無償將技術(shù)人員派到學(xué)校給學(xué)生進行技術(shù)崗位培訓(xùn)。
6.教學(xué)改革的進一步深入問題
目前社會正處于新舊動能轉(zhuǎn)換的深刻變革中，企業(yè)存在著許多活躍的因素，適應(yīng)企業(yè)需求是一個動態(tài)的過程。因此與企業(yè)需求為導(dǎo)向進行教學(xué)改革將是一個長期的任務(wù)。同時我們進行教學(xué)改革的過程中還會遇到一些深層次的問題。這都需要我們繼續(xù)研究與探索。
校企合作亮點總結(jié)范文 第四篇
校企合作工作匯報
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家上午好！
歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)到我校檢查指導(dǎo)工作?，F(xiàn)將我院在近年來校企合作方面進行的嘗試匯報如下：
一、學(xué)院基本情況
二、校企合作的實踐與探索
校企合作是中專教育與企業(yè)共同發(fā)展的必然選擇，提高中專學(xué)校的市場針對性和經(jīng)濟貢獻率，提高技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量和縮短技能型人才培養(yǎng)周期的必由之路。我校始終堅持服務(wù)企業(yè)、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會的辦學(xué)宗旨，依托規(guī)模、質(zhì)量、特色等優(yōu)勢，積極開展引校入企、定向培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合等多種形式的校企合作，著力推進規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量的協(xié)調(diào)發(fā)展，校企密切結(jié)合、校風(fēng)校外積極互動，辦學(xué)實力不斷壯大。
1、通過考核，證書認證
教育機構(gòu)將企業(yè)的認證課程置換到合作辦學(xué)的專業(yè)教學(xué)計劃中，認證培訓(xùn)及認證考試列入正常的教學(xué)計劃，通過學(xué)校的正常教學(xué)來實施，學(xué)生成績合格后，可同時取得畢業(yè)證書和企業(yè)的認證證書。電腦幼師專業(yè)的學(xué)生可以拿到幼師證和育嬰師證，電焊專業(yè)可以拿到技師證等，在擇優(yōu)錄取的前提下，安排畢業(yè)生就業(yè)。
2、引校入企，與海馬公司的校企合作
為改革以理論課堂為中心的傳統(tǒng)培養(yǎng)模式，我院近年來積極推進“兩地”（學(xué)校、企業(yè)）“兩師”（專業(yè)教師、企業(yè)生產(chǎn)指導(dǎo)師）的“雙主體”育人形式，把教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)對接，把實踐性較強的項目放到職業(yè)現(xiàn)場完成，讓學(xué)生體驗真實職業(yè)環(huán)境，結(jié)合生產(chǎn)和管理實際學(xué)習(xí)專業(yè)，從根本上擺脫工學(xué)脫節(jié)的弊端。再如 年 月開始，海馬轎車與學(xué)校商定，由海馬轎車為我校汽修專業(yè)二年級在校生提供每月200個實習(xí)崗位，學(xué)生通過3～5個月的專業(yè)對口實習(xí)。學(xué)生在企業(yè)頂崗實習(xí)階段，專業(yè)課教師全程跟蹤，企業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)學(xué)生熟悉崗位技能操作，學(xué)生參與企業(yè)經(jīng)營和生產(chǎn)過程，使得學(xué)生對未來的工作環(huán)境有充足的認識，使學(xué)生在職業(yè)現(xiàn)場提高了真實本領(lǐng)，規(guī)范了職業(yè)行為，接受了企業(yè)文化的熏陶，就業(yè)后能很快融入企業(yè)員工團隊。工學(xué)結(jié)合還豐富了我院職業(yè)活動導(dǎo)向的課程體系，為我院教學(xué)教改，適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展，培養(yǎng)為企業(yè)所需要的高素質(zhì)勞動者隊伍找到了方向。
3、引企入校，共建基地
我校根據(jù)市場需求與企業(yè)進行合作，共同構(gòu)建能適應(yīng)市場需求的培養(yǎng)環(huán)境。強大的實訓(xùn)基地，良好的實訓(xùn)條件是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的保證。我校先后建設(shè)校內(nèi)綜合實訓(xùn)場基地 座， 面積達 平方米。還通過“引企入校”形式加強實訓(xùn)基地建設(shè)，在我校實訓(xùn)基地建立生產(chǎn)車間，按照企業(yè)生產(chǎn)方式運作，學(xué)生定期輪流進入基地進行生產(chǎn)性實習(xí)，實行產(chǎn)學(xué)結(jié)合，保質(zhì)、保量、按期完成企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)。
三、積極探索多元化校企合作模式
1、是成熟的“校企全程合作培養(yǎng)”基本模式。
學(xué)校與企業(yè)密切合作，在各專業(yè)實施了“聯(lián)合培養(yǎng)、共同考核、雙向選擇”、“學(xué)校教育教學(xué)+企業(yè)教學(xué)實習(xí)+頂崗實踐+就業(yè)”的校企全程合作培養(yǎng)模式。學(xué)校和企業(yè)共同制定教學(xué)指導(dǎo)方案，共同培養(yǎng)技能人才；合作中企業(yè)專家作為兼職教師到校兼課；學(xué)校教師定期到企業(yè)頂崗進修，了解新技術(shù)、新工藝，改進教學(xué)；雙方共同評價教學(xué)效果；學(xué)生根據(jù)教學(xué)計劃，定期到企業(yè)參加實習(xí)實踐，提高技能水平及綜合素養(yǎng)，最終由企業(yè)和學(xué)生雙向選擇，實現(xiàn)就業(yè)。 年， 級 名畢業(yè)生全部就業(yè)，就業(yè)率 ， 級有 人參加頂崗實習(xí)。
二、是健全的基地培養(yǎng)模式
學(xué)院按照“追蹤技術(shù)發(fā)展、創(chuàng)設(shè)真實環(huán)境、營造工程氛圍、培養(yǎng)職業(yè)能力”的實訓(xùn)基地建設(shè)理念，恪守“互相合作、互利互惠、實現(xiàn)雙贏、共同發(fā)展”的基本原則，我院先后與 公司共建了培訓(xùn)基地，實現(xiàn)了資源共享。同時，學(xué)院建設(shè)了“技術(shù)先進、環(huán)境一流，規(guī)模與多樣性結(jié)合，集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體”的校內(nèi)實訓(xùn)基地。學(xué)院依托以大型企業(yè)為主體，建立校外實訓(xùn)基地，本年度，新增校外實訓(xùn)基地 個，初步實現(xiàn)了企業(yè)生產(chǎn)與學(xué)校教學(xué)、服務(wù)的有機結(jié)合，推進我校教育改革和發(fā)展，為我市城鄉(xiāng)一體化建設(shè)培養(yǎng)和提供出更多的實用型高技能人才。
四、取得三大成果
1、是產(chǎn)生了良好的社會效益。
校企合作對促進學(xué)生就業(yè)、對農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移、提升畢業(yè)生和受訓(xùn)者的就業(yè)競爭力起到積極的作用，今年，在鞏固原有校企合作的基礎(chǔ)上，新增加一些校企合作單位。在圓滿完成
11、12級學(xué)生就業(yè)推薦的基礎(chǔ)上，選送了一些優(yōu)秀的學(xué)生海馬和宇通公司進行教學(xué)實習(xí)，為成都市實現(xiàn)城鄉(xiāng)充分就業(yè)工作、重大產(chǎn)業(yè)項目人才招募培訓(xùn)工作做出了應(yīng)有貢獻。
2、是創(chuàng)新校企合作模式， 努力在廣度、深度上謀求新發(fā)展。
校企合作的深度、廣度決定學(xué)院辦學(xué)的高度。我們積極創(chuàng)新校企合作模式， 努力在廣度、深度上謀求新發(fā)展。今年，學(xué)校所有專業(yè)都有對應(yīng)的合作企業(yè)，目前有7家重點合作企業(yè)對口我們的優(yōu)勢專業(yè)，大幅度提升了雙方合作的廣度和深度。
3、是學(xué)校進入良性循環(huán)發(fā)展快車道。
通過校企合作，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供了大量實用技能人才，改善和密切了學(xué)院與政府、企業(yè)、院校之間的良好合作關(guān)系，為學(xué)校發(fā)展開拓了更加廣闊的空間。同時，校企合作鍛煉了大批的師資，特別是一體化教師隊伍，為學(xué)校發(fā)展增添了后勁和活力。
4、參觀、教學(xué)見習(xí)、工學(xué)交替等方面的合作
我校教師和學(xué)生在 等企業(yè)進行參觀學(xué)習(xí)；2010級學(xué)生于今年元月至三月在 等公司進行教學(xué)見習(xí)、工學(xué)交替，校企共同規(guī)劃與實施的認知性職業(yè)教育；其方式為一年級學(xué)生在學(xué)校完成半年的理論課后，利用春節(jié)假期在企業(yè)接受職業(yè)、工作技能訓(xùn)練，每學(xué)年實施輪換，實現(xiàn)理論教學(xué)和實習(xí)交替。
5、頂崗實習(xí)合作
我校學(xué)生前二年半在校完成教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程后，采用學(xué)校推薦與學(xué)生自薦的形式，到合作企業(yè)進行為期半年以上的頂崗實習(xí)。如 等近二十家企業(yè)，學(xué)校和用人單位共同參與管理，合作教育培養(yǎng)，使學(xué)生成為用人單位所需要的合格職業(yè)人。
校企合作亮點總結(jié)范文 第五篇
新鄉(xiāng)技師學(xué)院校企合作工作匯報
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和媒體朋友：
大家上午好！
歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和媒體朋友到校檢查指導(dǎo)工作?，F(xiàn)將我院在近年來校企合作方面進行的嘗試匯報如下：
一、學(xué)院基本情況
新鄉(xiāng)技師學(xué)院始建于1957年，前身是新鄉(xiāng)市第
一、第
二、第三技工學(xué)校。2002年新鄉(xiāng)市政府在三所技工學(xué)校的基礎(chǔ)上整合組建新鄉(xiāng)市高級技工學(xué)校，2004年經(jīng)原省勞動和社會保障廳批準(zhǔn)成立新鄉(xiāng)技師學(xué)院。2006年學(xué)院在新鄉(xiāng)工業(yè)園區(qū)開工建設(shè)新校區(qū)。2007年新校區(qū)入駐以來，學(xué)院全力上規(guī)模、提質(zhì)量、辦特色、壯實力、創(chuàng)品牌，經(jīng)過三年的努力學(xué)院面貌發(fā)生了巨大的變化，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。
我院現(xiàn)有教職工1100余人，在校生2萬余人，其中高級工、預(yù)備技師在校生人數(shù)6000余人。占地面積1800余畝，建筑總面積40余萬㎡，擁有大型校內(nèi)學(xué)生實習(xí)基地8座，面積達6萬㎡，建有機械演示實驗室、數(shù)控仿真室、焊接實驗室等先進實驗室和數(shù)控車工、數(shù)控銑工、車工、鉗工、電工等實訓(xùn)中心，實習(xí)設(shè)備總價值達7000余萬元，圖書館藏書萬冊，電子圖書4萬冊，中文期刊360余種。
以市場為導(dǎo)向設(shè)置和調(diào)整專業(yè)，按照“優(yōu)勢突出、特色鮮明、社會急需”的原則，著力打造數(shù)控、加工中心、機電一體化等精品專業(yè)群，發(fā)展烹飪、餐旅服務(wù)、建筑、化工、汽車駕駛與維修等特色專業(yè)
群。目前，數(shù)控車工、數(shù)控銑工、機電、模具、車工、鉗工、電工、應(yīng)用電子、會計電算化、商務(wù)秘書、計算機、焊接、汽車駕駛與維修、建筑管理、化工、烹飪、餐旅管理與服務(wù)等機械、電子電氣、建筑、計算機、商業(yè)服務(wù)等6大門類30多個專業(yè)形成了既適應(yīng)企業(yè)需求又適合學(xué)生需要的結(jié)構(gòu)合理、互補性強的專業(yè)學(xué)科體系。其中，數(shù)控專業(yè)規(guī)模全省最大，鍋爐和建筑專業(yè)是豫北地區(qū)獨有專業(yè)，焊接專業(yè)全省開辦最早。
近年來，先后榮獲“全國職業(yè)教育先進單位、國家重點技工院校、國家農(nóng)民工培訓(xùn)示范基地、第五屆全國“千校百萬”進城務(wù)工青年培訓(xùn)工作先進集體、全國技工院校培訓(xùn)援助行動抗震救災(zāi)突出貢獻學(xué)校、河南省文明單位、河南省首批示范性職業(yè)院校、河南省首批示范性技師學(xué)院、河南省高技能人才培訓(xùn)基地、河南省職教攻堅計劃先進單位、共青團青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地”等榮譽稱號。
我院的發(fā)展更受到了國家、省、市各級領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷：xxx副總理xxx、xxx常委、中國社會科學(xué)院副院長陳佳貴、xxx河南省委常委、宣傳部長、副省長孔玉芳、省xxx會副主任鐵代生、副省長史濟春、新鄉(xiāng)市委書記吳天君、市長李慶貴等多位國家、省市領(lǐng)導(dǎo)曾蒞臨學(xué)院視察指導(dǎo)工作。
二、校企合作的實踐與探索
校企合作是職業(yè)教育與企業(yè)共同發(fā)展的必然選擇，提高職業(yè)院校的市場針對性和經(jīng)濟貢獻率，提高技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量和縮短技能型人才培養(yǎng)周期的必由之路。作為全省首批示范性技師學(xué)院和首批示范
性職業(yè)學(xué)校，我院始終堅持服務(wù)企業(yè)、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會的辦學(xué)宗旨，依托規(guī)模、質(zhì)量、特色等優(yōu)勢，積極開展集團辦學(xué)、引校入企、訂單培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合等多種形式的校企合作，著力推進規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量的協(xié)調(diào)發(fā)展，校企密切結(jié)合、校風(fēng)校外積極互動，辦學(xué)實力不斷壯大，已逐步建成為國內(nèi)教有影響的品牌職業(yè)院校。
1、三方合作，證書認證
所謂合作的三方是指職業(yè)院校、教育機構(gòu)、企業(yè)。教育機構(gòu)屬于企業(yè)或社會的培訓(xùn)機構(gòu)，它在校企合作辦學(xué)中起到學(xué)校與企業(yè)之間的橋梁作用，在這種合作模式中，職業(yè)院校與教育機構(gòu)發(fā)生直接關(guān)聯(lián)，教育機構(gòu)與企業(yè)發(fā)生直接關(guān)聯(lián)。教育機構(gòu)將企業(yè)的認證課程置換到合作辦學(xué)的專業(yè)教學(xué)計劃中，認證培訓(xùn)及認證考試列入正常的教學(xué)計劃，通過學(xué)校的正常教學(xué)來實施，學(xué)生成績合格后，可同時取得畢業(yè)證書和企業(yè)的認證證書。在擇優(yōu)錄取的前提下，安排畢業(yè)生就業(yè)。我院與北大青鳥、八維動畫等的合作辦學(xué)，就屬于這種校企合作辦學(xué)模式。北大青鳥教育集團、北京八維研修學(xué)院分別與學(xué)院合作辦學(xué)，開辦計算機特色專業(yè)和環(huán)藝動畫特色專業(yè)，免費為學(xué)院培訓(xùn)專業(yè)教師，提供專業(yè)教學(xué)課件，帶動了學(xué)院計算機、裝潢藝術(shù)設(shè)計等相關(guān)專業(yè)的發(fā)展，同時，提供了學(xué)生赴北京學(xué)習(xí)的機會，并負責(zé)就業(yè)安置。至2010年10月，兩個專業(yè)共招生達800余人。
2、引校入企，工學(xué)結(jié)合
為改革以理論課堂為中心的傳統(tǒng)培養(yǎng)模式，我院近年來積極推進“兩地”（學(xué)校、企業(yè)）“兩師”（專業(yè)教師、企業(yè)生產(chǎn)指導(dǎo)師）的“雙
主體”育人形式，把教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)對接，把實踐性較強的項目放到職業(yè)現(xiàn)場完成，讓學(xué)生體驗真實職業(yè)環(huán)境，結(jié)合生產(chǎn)和管理實際學(xué)習(xí)專業(yè)，從根本上擺脫工學(xué)脫節(jié)的弊端。如我院酒店管理、餐旅服務(wù)、市場營銷、建筑裝潢、汽車維修等操作技能實習(xí)就是在企業(yè)中完成的。我院酒店管理、餐旅服務(wù)專業(yè)學(xué)生到小麗鯨餐飲公司頂崗實習(xí)，在真實的企業(yè)工作環(huán)境中增加學(xué)生崗位的適應(yīng)性，親身實踐職業(yè)技能，有效實現(xiàn)學(xué)校和社會的“零距離接觸”，豐富學(xué)生工作經(jīng)驗。再如2010年3月開始，海馬轎車與學(xué)院商定，由海馬轎車為學(xué)院汽修專業(yè)二年級在校生提供每月200個實習(xí)崗位，學(xué)生通過3～5個月的專業(yè)對口實習(xí)。學(xué)生在企業(yè)頂崗實習(xí)階段，專業(yè)課教師全程跟蹤，企業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)學(xué)生熟悉崗位技能操作，學(xué)生參與企業(yè)經(jīng)營和生產(chǎn)過程，使得學(xué)生對未來的工作環(huán)境有充足的認識，使學(xué)生在職業(yè)現(xiàn)場提高了真實本領(lǐng)，規(guī)范了職業(yè)行為，接受了企業(yè)文化的熏陶，就業(yè)后能很快融入企業(yè)員工團隊。工學(xué)結(jié)合還豐富了我院職業(yè)活動導(dǎo)向的課程體系，為我院教學(xué)教改，適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展，培養(yǎng)為企業(yè)所需要的高素質(zhì)勞動者隊伍找到了方向。
3、定向委托，簽約訂單
“訂單培養(yǎng)”是以“人才共建”為紐帶的一對一的合作模式。即，企業(yè)通過選擇學(xué)校、確定委培人數(shù)和規(guī)格，以及錄用合乎規(guī)格的畢業(yè)生，對滿足企業(yè)具體的的用工需求具有直接的效果，做到了學(xué)校招生與市場用工同步、學(xué)校培養(yǎng)與市場就業(yè)同步。該模式的推行，首先要滿足企業(yè)有明確用人需求這一實際。在這方面，目前已經(jīng)與海馬轎
車、宇通客車、富士康鴻準(zhǔn)模具、金龍集團、華蘭生物、新航集團、科隆集團、新飛集團、豫飛集團、延化集團、新運集團、高遠路業(yè)、鶴壁天海、西瑪新鼓、衛(wèi)輝熔金、河南三力碳素、江河紙業(yè)、新機集團、小麗鯨酒店等幾十家企業(yè)先后在學(xué)院開展了訂單培養(yǎng)班級達41個，人數(shù)達4000余人。其中新運集團、科隆集團、豫飛集團、高遠路業(yè)、衛(wèi)輝熔金、河南三力炭素等企業(yè)還為其訂單培養(yǎng)班學(xué)生提供了從十余萬元到幾萬元不等的專項助學(xué)金和獎學(xué)金，訂單培養(yǎng)為企業(yè)培養(yǎng) “用得上、留得住、可發(fā)展”且掌握一定專業(yè)技術(shù)的技能人才，取得了良好的效果。
還與名優(yōu)企業(yè)聯(lián)合舉辦 “金藍領(lǐng)”大學(xué)畢業(yè)生高級技能拓展班為企業(yè)訂單培養(yǎng)高技能型人才，2009年10月，學(xué)院為金龍集團、華蘭生物、新航集團、科隆集團聯(lián)合定向培養(yǎng)專業(yè)為數(shù)控技術(shù)的“金藍領(lǐng)”， 由中華十大技能楷模、數(shù)控高級技師魯宏勛為特聘指導(dǎo)教師，學(xué)院教師、全國數(shù)控技能大賽裁判許凱、寧龍舉任教，通過一年時間強化技能訓(xùn)練，學(xué)生到簽約企業(yè)工作，目前，學(xué)生的工作表現(xiàn)得到了企業(yè)的一致認可。
4、引企入校，共建基地
即職業(yè)院校根據(jù)市場需求與企業(yè)進行合作，共同構(gòu)建能適應(yīng)市場需求的培養(yǎng)環(huán)境。強大的實訓(xùn)基地，良好的實訓(xùn)條件是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的保證。我院先后建設(shè)校內(nèi)綜合實訓(xùn)場基地8座， 面積達6萬平方米。還通過“引企入?！毙问郊訌妼嵱?xùn)基地建設(shè)，如新運集團投資一百余萬元在學(xué)院設(shè)立新運駕校新職分校，為汽車駕駛與
維修專業(yè)學(xué)生提供實習(xí)實訓(xùn)場地。瑞德路業(yè)在學(xué)院實訓(xùn)基地建立生產(chǎn)車間，由企業(yè)引進生產(chǎn)線，按照企業(yè)生產(chǎn)方式運作，學(xué)生定期輪流進入基地進行生產(chǎn)性實習(xí)，實行產(chǎn)學(xué)結(jié)合，保質(zhì)、保量、按期完成企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)。
5、校地合作，多方共贏
校地合作是高校與地方聯(lián)系和交流、實現(xiàn)資源共享、互惠互利的有效形式。學(xué)院作為河南省自動化技工教育集團牽頭單位、新鄉(xiāng)職教集團牽頭單位，學(xué)院“以貢獻求支持，以服務(wù)求發(fā)展”的理念加強與地方政府聯(lián)系和交流，依托地方政府為校企合作搭建交流平臺、信息平臺、人才平臺和提供良好合作環(huán)境，同時也推動了地方社會經(jīng)濟的發(fā)展，校地合作為校企拓寬了合作的地域空間，實現(xiàn)了校、地、企業(yè)多方共贏。2009年起，學(xué)院先后與昆山經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)、鄭州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)、新鄉(xiāng)市12家產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)（含新鄉(xiāng)工業(yè)園區(qū)、平原新區(qū)在內(nèi)）及蕪湖經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)（協(xié)議待簽）等簽署了校地戰(zhàn)略合作協(xié)議，合作內(nèi)容涵蓋用工、師資培養(yǎng)、實訓(xùn)基地建設(shè)、研發(fā)等，加強校企合作、城鄉(xiāng)合作、區(qū)域合作，促進了職業(yè)教育與經(jīng)濟社會的緊密結(jié)合，開創(chuàng)了我省職業(yè)院校支持產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)發(fā)展的先河。同時學(xué)院還積極承辦和參加國家、省級及行業(yè)的競賽，目前，我院是“全國電子商務(wù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)工程大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育校企合作基地”、“河南省高技能人才培養(yǎng)示范基地”、“河南省職工技術(shù)運動會數(shù)控決賽基地”等，通過行業(yè)協(xié)會、技能競賽等加強與同行的交流，與企業(yè)家交朋友，
了解行業(yè)的用人需求，了解行業(yè)最新的發(fā)展動態(tài)。
6、企業(yè)冠名，選拔培優(yōu)
為提高專業(yè)吸引力，由企業(yè)冠名，學(xué)院與名優(yōu)企業(yè)聯(lián)合在校內(nèi)組織技能競賽人才選拔，例如蘇州大方出資五萬元在學(xué)院冠名舉辦“蘇州大方杯”技能競賽，并對競賽獲獎選手給予優(yōu)厚待遇，吸引其到企業(yè)就業(yè)。僅2009年5月，學(xué)院有近百名各專業(yè)高級工層次的優(yōu)秀學(xué)生到蘇州大方就業(yè)。
7、企業(yè)出資，贊助實訓(xùn)
學(xué)院積極與企業(yè)溝通，尋求企業(yè)支持，豫飛集團在校內(nèi)成立“豫飛銑工實訓(xùn)中心”，投資了部分銑工實訓(xùn)設(shè)備，為其銑工專業(yè)學(xué)生提高專項技能提供了有效保證。2009年，由學(xué)院提供場地，由海寶電器有限公司提供部分模具專業(yè)生產(chǎn)設(shè)備，成立了“海寶模具實訓(xùn)中心”，用于模具專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)。 2011年1月20日，海馬轎車向?qū)W院捐贈了福仕達產(chǎn)品車一輛、汽修專業(yè)教學(xué)試驗車一輛、發(fā)動機等設(shè)備，用于汽修專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)。
8、企業(yè)資助，分段培訓(xùn)
采用企業(yè)根據(jù)生產(chǎn)產(chǎn)品工藝要求向?qū)W校資助提供一些原料，讓學(xué)生按照產(chǎn)品工藝項目進行實訓(xùn)，做到即學(xué)即用，邊做邊改分段培訓(xùn)的方式，豫飛集團、易達機械向?qū)W院無償提供焊接、鉗工實訓(xùn)材料，每年可節(jié)省學(xué)院投入十余萬元。同時也提高了學(xué)生培訓(xùn)的針對性、時效性和實用性，掌握技能后到企業(yè)實習(xí)。
三、校企合作的思考與體會
1、立足實際，摒棄“兩望”
作為學(xué)校來說，在校企合作中要大力轉(zhuǎn)變思想和觀念，主動樹立適應(yīng)企業(yè)需要的開放式教育理念，要立足實際，摒棄“兩望”觀--即不因“剃頭挑子一頭熱”學(xué)校熱、企業(yè)不熱而“悲觀失望”、又不因政府支持政策滯后而“等待觀望”，職業(yè)院校在校企合作中發(fā)揮自身能動性，先動起來，以動帶動，先熱起來，以熱傳熱，提高合作質(zhì)效。
2、服務(wù)企業(yè)，著眼雙贏
根據(jù)不斷成熟的勞動力市場和日趨激烈的競爭形勢，校企合作應(yīng)著眼于互動與雙贏,牢固樹立“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的觀念，職業(yè)院校應(yīng)密切關(guān)注勞動力市場人力資源需求和各行各業(yè)經(jīng)濟增長結(jié)構(gòu)調(diào)整的信息，及時地調(diào)整職業(yè)教育辦學(xué)方向和培養(yǎng)目標(biāo)，著眼于為企業(yè)提供數(shù)量、經(jīng)過、層次、質(zhì)量符合企業(yè)的人才儲備，降低企業(yè)招工成本。搭建平臺，舉辦校企供需見面交流會，引導(dǎo)學(xué)生正確擇業(yè)，主動向企業(yè)推銷人才；發(fā)揮學(xué)校技術(shù)教育優(yōu)勢，為企業(yè)培訓(xùn)在職人員和新員工，把學(xué)校與企業(yè)聯(lián)系在一起。
3、呼吁支持，執(zhí)著探索
通過我院和其它一些職業(yè)院校近幾年開展校企合作的實踐中，我們可以看出，校企合作是高技能人才培養(yǎng)的必由之路、創(chuàng)新之路和效能之路。目前，由于沒有完善的體制、機制和制度保障，學(xué)校和企業(yè)之間，由于不同的利益關(guān)系，造成了校企合作沒有形成真正的合力。在此一方面應(yīng)積極呼吁政府制定相關(guān)政策，以解決在校企
合作中涉及到的體制、運行機制等問題，以促進校企合作的良性循環(huán)。另一方面學(xué)校要積極并執(zhí)著的探索和實踐，在合作和互動中創(chuàng)新辦學(xué)，讓自己找到了一條可持續(xù)發(fā)展的陽關(guān)大道，使校企兩者之間的關(guān)系由松散型轉(zhuǎn)變?yōu)榫o密型，由“鄰居”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝H戚”，由單一到雙主體，使校企雙方真正成為“一家人”。
只有校企結(jié)合，才能實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，才能保證高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，才能產(chǎn)生規(guī)模效應(yīng),走上高技能人才培養(yǎng)的快車道，實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的xxx雙贏xxx。為此我們深深體會到，加快校企合作制度建設(shè)，以改變過去校企合作“自發(fā)、淺層、松散”的狀態(tài)，從根本上推動和完善“政府主導(dǎo)、企業(yè)主體、院校基礎(chǔ)、校企合作、社會參與”的高技能人才培養(yǎng)體系的針對性的必要性。
在這種情況下，我們認為職業(yè)學(xué)院和企業(yè)要面向地方經(jīng)濟社會發(fā)展，強調(diào)雙贏、誠信、融通，在建立緊密型校企合作辦學(xué)模式方面所進行的探索和實踐，就顯得尤為可貴。
匯報完畢，請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家批評指正！
二〇一一年四月十四日
校企合作亮點總結(jié)范文 第六篇
鄆城縣技工學(xué)校
匯報材料
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
今天，市縣各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校，對我校幾年來的學(xué)校全面工作進行全面視察，是對學(xué)校工作的一次全面檢閱，必將促使我們總結(jié)成績與經(jīng)驗，查找問題與差距，使我校的各項工作邁向一個新的臺階。在此，我謹代表鄆城縣技工學(xué)校全體師生，對各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈歡迎和衷心地感謝！
下面，向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報一下我校幾年來的工作，有不當(dāng)之處，敬請批評指正。
我校創(chuàng)建于一九八六年十月，一九九三年被省政府命名為省級重點技校，辦學(xué)二十多年來，學(xué)校累計向社會輸送合格畢業(yè)生19000余人，為社會培訓(xùn)各類專業(yè)技術(shù)人才25000余人，市場化就業(yè)以來，畢業(yè)生當(dāng)年就業(yè)率均保持在95%以上，焊接、電工、機械制造等專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求，為經(jīng)濟發(fā)展和社會進步做出了積極貢獻。學(xué)校先后被評為“山東省職業(yè)教育先進單位”、“山東省技工學(xué)校教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀單位”、“山東省特種作業(yè)人員培訓(xùn)考核定點單位”、“山東省再就業(yè)培訓(xùn)定點機構(gòu)”.學(xué)校目前占地面積62畝，總建筑面積19170平方米，其中教室1829平方米，實驗室 215平方米，學(xué)生宿舍3535平方米，職工宿舍500平方 1 米，辦公室1159平方米，圖書閱覽室 215平方米，食堂（兼禮堂）1955平方米，實習(xí)車間1400平方米，綜合服務(wù)樓7452平方米， 固定資產(chǎn)2000萬元左右。
學(xué)?，F(xiàn)有教職工總數(shù)70人，專兼職教師共60人，其中專職教師45人，兼職15人，理論課教師28人，實習(xí)指導(dǎo)教師32人，專、兼職教師比例為3:1，具備高級講師資格的16人，講師資格的37人，中級以上實習(xí)指導(dǎo)教師28人，大學(xué)本科學(xué)歷的45人。
幾年來，在縣委縣政府和市縣人社部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校緊緊圍繞人社工作對職業(yè)技能培訓(xùn)工作的總體要求，團結(jié)帶領(lǐng)全校教職工深入開展各項制度改革，積極調(diào)整辦學(xué)思路，以擴大招生和做好短期培訓(xùn)工作為重點，以提升教學(xué)與管理水平為中心，以改革與發(fā)展為動力，加大學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)力度。全體教職工堅定信心、振奮精神、攻堅克難，為技工學(xué)校的生存和發(fā)展做出了積極的努力。2011，招生培訓(xùn)人數(shù)穩(wěn)步增長，長期班招生達到693人，短期培訓(xùn)達到8600人，學(xué)校整體形象迅速提升，教學(xué)管理水平不斷增強，學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)明顯改善。學(xué)校2011年9月被省人社廳評為全省職業(yè)教育先進集體.今年，我們繼續(xù)加大校企合作、短期培訓(xùn)的力度，截至目前長期班招生已達489人，短期培訓(xùn)已開班6500人。
在培訓(xùn)方面，2011年，學(xué)校以勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)、在崗企業(yè)職工培訓(xùn)、下崗失業(yè)人員培訓(xùn)、大學(xué)生SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)為主要內(nèi)容的職業(yè)技能 2 免費培訓(xùn)工作相繼展開，共培訓(xùn)各類人員8600人，有效助推了我縣經(jīng)濟建設(shè)的進程。 在培訓(xùn)過程中，學(xué)校緊緊圍繞農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、勞動力市場需求和農(nóng)民意愿，以辦好“四大”課堂為重點，著力推進培訓(xùn)工作。一是充分發(fā)揮學(xué)校的資源優(yōu)勢，辦好固定課堂，校內(nèi)共承接失業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、在職職工培訓(xùn)1176人；二是充分發(fā)揮校外培訓(xùn)基地優(yōu)勢，辦好實踐課堂，充分利用紅軍閣酒店等校外實習(xí)基地，培訓(xùn)各類人員1500多人；三是充分發(fā)揮龍頭企業(yè)優(yōu)勢，辦好“對接”課堂，全縣以洪達化工、富海能源、瑞豐搪瓷等龍頭企業(yè)為主體開展供需對接培訓(xùn)2037人次；四是充分發(fā)揮農(nóng)機合作組織優(yōu)勢，辦好農(nóng)家課堂，全縣10多個專業(yè)合作組織共1300多人次。
在校企合作方面，我們根據(jù)學(xué)校專業(yè)優(yōu)勢，立足服務(wù)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)，從眾多企業(yè)中優(yōu)中選優(yōu)。一是站在科學(xué)技術(shù)的制高點，選擇高科技企業(yè)進行校企合作。例如與皇明太陽能旗下的皇明工程技術(shù)學(xué)院合作，成立皇明冠名班，招收五年制大專班。皇明工程技術(shù)學(xué)院是世界首所可再生能源專業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)，由全世界規(guī)模最大的太陽能熱水器和真空管制造基地——皇明太陽能集團建立，是全球第一所也是唯一一所培養(yǎng)可再生能源技術(shù)人才的大、中專院校，未來5年內(nèi)，將會建設(shè)成為全世界第一所可再生能源大學(xué)。學(xué)院擁有優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，目前學(xué)院總建筑面積萬平方米，圖書館藏書8萬余冊，體育設(shè)施齊全，有低碳體育場、國際標(biāo)準(zhǔn)足球場、籃球場、排球場等基礎(chǔ)設(shè)施， 學(xué)院實習(xí)基地眾多， 3 擁有12個制造廠，一萬多家營銷店，一千多家3G直銷店。學(xué)院擁有卓越的師資力量，在師資隊伍中，世界太陽能行業(yè)領(lǐng)域的權(quán)威專家、教授16人、本科以上學(xué)歷教師75人，專職太陽能行業(yè)講師80人，雙師型教師25人。一流的基礎(chǔ)設(shè)施，一流的師資隊伍為學(xué)校的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。我校與皇明工程技術(shù)學(xué)院的合作，主要是為鄆城有志于太陽能低碳行業(yè)發(fā)展的青年尋找一條適合他們發(fā)展的路子。目前，學(xué)校已招收皇明冠名班學(xué)員110多人，學(xué)生在鄆城技校學(xué)習(xí)二年后，將到皇明工程技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)二年，第五年即可進入皇明太陽能總部工作。二是立足當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展，支持當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)，選擇當(dāng)?shù)赜杏绊懥Φ凝堫^企業(yè)進行合作。例如今年我們與鄆城金河熱電廠合作，為其招收學(xué)生100人，其中冶金技術(shù)專業(yè)50人，機電專業(yè)50人。金河熱電廠是鄆城縣一家集發(fā)電、鎳合金冶煉等多種產(chǎn)業(yè)于一體的大型企業(yè)，除發(fā)電項目已投資6億元外，鎳合金冶煉投資將達到20億元，項目完成后將成為我縣規(guī)劃中的鋁合金工業(yè)園的龍頭企業(yè)。據(jù)測算，近兩年金河熱電廠將用工600-800人，鋁合金工業(yè)園將用工3000-4000人，將來我們將立足金河熱電，輻射鋁合金工業(yè)園，將冶金技術(shù)專業(yè)打造成我校的拳頭專業(yè)，為我縣相關(guān)企業(yè)發(fā)展培訓(xùn)更多的技能人才。
今年，根據(jù)全國技工教育的難得機遇，我們提出了二次創(chuàng)業(yè)，再現(xiàn)輝煌的奮斗方向。學(xué)校提出了“兩年打基礎(chǔ)，三年上臺階，五年大發(fā)展”的三步走發(fā)展戰(zhàn)略，第一次以體系化、科學(xué)化為標(biāo)準(zhǔn)的響亮提出了建立 4 國家級重點技工學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。未來五年按照學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校工作將堅持“團結(jié)和諧、創(chuàng)新發(fā)展；突出特色、質(zhì)量立校；德育為首、技能至上”辦學(xué)思想，轉(zhuǎn)變辦學(xué)機制、更新辦學(xué)理念、放大辦學(xué)視野、拓展辦學(xué)空間。引進優(yōu)質(zhì)職業(yè)教學(xué)資源，廣泛與職業(yè)院校和企業(yè)的交流與合作。堅持以能力為本位，突出實踐與技能，以辦學(xué)創(chuàng)特色、專業(yè)樹品牌、發(fā)展上規(guī)模、管理上水平為目標(biāo)，以教書育人為中心、安置就業(yè)為龍頭，市場需求為導(dǎo)向，通過逐步加大對學(xué)校軟硬件建設(shè)的投入，規(guī)范學(xué)校的管理體系，努力提高學(xué)校的綜合實力，力爭在2016年將學(xué)校建設(shè)成全省技工教育陣地的主要代表和全國技工學(xué)校中的佼佼者，使學(xué)生滿意、家長放心、社會贊譽，努力為推動學(xué)校健康有序、全面快速地發(fā)展。
在校企合作方面，在省內(nèi)外我們立足學(xué)校機械制造、機電等專業(yè)優(yōu)勢，繼續(xù)進行與天津電建、濟鋼集團、重汽集團、省安裝公司等大型企業(yè)的合作；在縣內(nèi)繼續(xù)圍繞化工、搪瓷、酒類包裝、紡織等支柱產(chǎn)業(yè)進行校企合作，不斷開設(shè)新的專業(yè)，不斷開拓新的培訓(xùn)領(lǐng)域。我們的目標(biāo)是，力爭三年內(nèi)在校生達到2000人，年培訓(xùn)多種人員10000人。
總之，在近幾年的學(xué)校工作中，我們積極探索和改革，克服多方困難，努力改善辦學(xué)條件，總結(jié)出了一些學(xué)校工作的經(jīng)驗和做法，取得了一定的工作成績，受到了市縣領(lǐng)導(dǎo)的表揚和充分肯定。但是，對照上級領(lǐng)導(dǎo)的要求，我們?nèi)源嬖诓簧俨罹啵恍┫冗M學(xué)校的做法和經(jīng)驗很值得 5 我們學(xué)習(xí)和借鑒。我們決心虛心接受上級領(lǐng)導(dǎo)的檢查、指導(dǎo)和幫助，并以此為契機，繼續(xù)完善學(xué)校，進一步提高辦學(xué)質(zhì)量和培訓(xùn)質(zhì)量，辦出特色、創(chuàng)出名牌，為經(jīng)濟發(fā)展和社會進步做出積極的貢獻。