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我與拼音作文1500字 第一篇

我愛漢字。它像一個(gè)活潑可愛的小精靈在紙上翩翩起舞，譜寫出一曲優(yōu)美的漢字之歌；就像一條清澈的小溪從筆尖流過(guò)，一幅杰作瞬間出現(xiàn)在紙上。這是漢字，是中華民族創(chuàng)造的文字，也是我們喜愛的漢字。

小時(shí)候，漢字和我結(jié)下了不解之緣。漢字在畫冊(cè)上向我打招呼，在童話里牽著我的手，幫助我揭開科普書里科學(xué)的神秘面紗...漢字讓我在知識(shí)的海洋中遨游，幫我一個(gè)個(gè)解決問(wèn)題，讓我受益無(wú)窮。

在書法家的筆下，漢字經(jīng)歷了無(wú)盡的變化，有的像山峰一樣挺拔，有的像凝結(jié)的脂肪一樣滑溜，有的像大海一樣遼闊，有的像溪流一樣清澈。

漢字也是生活中不可缺少的東西。如果沒(méi)有漢字，怎么談寫作文和看書？

這些橫豎漢字不是死板的符號(hào)，而是歡快的精靈，每個(gè)漢字都有不同的魅力。看到“太陽(yáng)”，讓人感到無(wú)比的溫暖；當(dāng)你看到“月亮”時(shí)，你面前是一片皎潔的月光；“輕”字讓人覺(jué)得輕松，“重”字讓人覺(jué)得極重?！盎ā笨此粕l(fā)著迷人的芳香，“寒霜”流露出冰冷的氣息，“深”似乎又讓你走進(jìn)了寂靜的森林或靜謐的庭院。

我迷上了漢字的歷史，從王發(fā)現(xiàn)的甲骨文到，從到長(zhǎng)篆，從篆書到平隸書，從隸書到凝重楷書。行書流暢，正楷端莊，草書奔放。漢字經(jīng)歷了4000多年的漫長(zhǎng)演變過(guò)程，發(fā)生了巨大的變化，最終成為現(xiàn)在的樣子。

漢字工整靈動(dòng)，讓人思考不安?？粗T就中國(guó)人心理結(jié)構(gòu)的文字，不禁想起王的《贊漢字》《漢字·形象生動(dòng)》，我愛漢字。

我與拼音作文1500字 第二篇

a、o、e、i、u，這些符號(hào)小，但是它們對(duì)我們的'語(yǔ)言學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響卻不小。

還記得那陽(yáng)光明媚的上午，爸爸決定帶我去書店看書，我高興極了。我一進(jìn)門，就看到許許多多的書擺在大大小小的書架上，我隨手拿了一本書，叫《熊出沒(méi)》。我隨便翻了翻，一看，哇！這本書的內(nèi)容不僅生動(dòng)有趣而且做工精細(xì)，上面的插圖絢麗多彩，好看極了。于是，我開始對(duì)這本書感興趣，看了一個(gè)小時(shí)，還在沉醉于這本書，心想：我一定要讓爸爸買這本書。準(zhǔn)備離開了，我急忙跟爸爸說(shuō)：我要買這本叫《熊出沒(méi)（méi）》的書。爸爸聽了笑了笑說(shuō)：這本書的名字叫《熊出沒(méi)》。我害羞地笑了笑。爸爸幫我買了這本書。剛好中午，爸爸拉著我的手說(shuō)：我們回家吃（qī）飯吧。我哭笑不得，爸爸把吃飯讀成了吃（qī）飯，我對(duì)爸爸說(shuō)：你讀錯(cuò)了，是吃飯。爸爸還假裝不承認(rèn)。

漢語(yǔ)是當(dāng)今社會(huì)很多人都在學(xué)習(xí)的語(yǔ)言，而漢語(yǔ)拼音卻并不起眼，但它非常重要，沒(méi)有它又怎么能很好地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)呢？

我與拼音作文1500字 第三篇

說(shuō)好普通話，傳遍全天下，如不學(xué)習(xí)好，會(huì)鬧大笑話。笑話怎么來(lái)？請(qǐng)看我老爸！

我的老爸說(shuō)的是廣普式普通話，要么說(shuō)著說(shuō)著就變成家鄉(xiāng)話，要么一句話里同時(shí)包括了普通話和家鄉(xiāng)話。最明顯的就是shx不分，rl不明，經(jīng)常是說(shuō)成系。而我的名字叫詩(shī)詩(shī)，爸爸總是叫我西西，真不知道該不該應(yīng)他一聲。剛上一年級(jí)時(shí)，由于爸爸普通話說(shuō)得不標(biāo)準(zhǔn)，聽寫生字時(shí)我不知道受了多少委屈。某天晚上因?yàn)閶寢屔弦拱?，所以聽寫的任?wù)自然落在了爸爸的肩上。爸爸拿過(guò)語(yǔ)文書問(wèn)我：準(zhǔn)備好了嗎？我信心滿滿地回答：好了。爸爸嘴里不緊不慢地說(shuō)：len，我頓時(shí)傻了。皺著眉頭問(wèn)：什么？爸爸又說(shuō)了一遍，我還是不明白那是什么字。這樣一臉懵懂的表情直到聽寫結(jié)束?；疚叶际强坎聦懲甑穆爩憽０职帜眠^(guò)本子一看，生氣地說(shuō)：西西，你怎么搞的？錯(cuò)了這么多，是不是上課不認(rèn)真？我……我委屈地哭了起來(lái)。第二天，老師看到作業(yè)也責(zé)怪我錯(cuò)了那么多生字。唉，大人們?。?/p>

要想學(xué)好漢語(yǔ)，最重要的就是從學(xué)好漢語(yǔ)拼音做起。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的最好階段就是小學(xué)階段，所以我一定會(huì)認(rèn)真地學(xué)好漢語(yǔ)拼音。

我與拼音作文1500字 第四篇

幼兒園老師從小就教我們讀每一個(gè)音標(biāo)和漢字，讓我們的語(yǔ)言表達(dá)能力越來(lái)越好。

這一天，我校全體師生有幸來(lái)到以三國(guó)時(shí)蜀國(guó)大將關(guān)羽命名的寧鄉(xiāng)關(guān)山古鎮(zhèn)。關(guān)勝?gòu)R、箭塔、烈馬臥槽等。都是那個(gè)時(shí)代金哥鐵馬的標(biāo)志。在這里，群山云霧繚繞，空氣清新，古色古香的建筑隱藏在青山綠水之間，真的很美。

一個(gè)妹子請(qǐng)我們表演舞臺(tái)劇《桃園三義》，講的是一個(gè)桃園里三個(gè)義男成為同父異母兄弟的故事。她分別邀請(qǐng)了劉備、關(guān)羽、張飛、諸葛亮六位同學(xué)來(lái)玩...被選中的同學(xué)換了衣服，看了劇本，迫不及待的跑上臺(tái)。起初，學(xué)生們讀得很流利，他們很高興。后來(lái)看到看不懂的字就張口結(jié)舌，有點(diǎn)不好意思。下面的同學(xué)開始紛紛發(fā)言，一個(gè)很好的節(jié)目因?yàn)閹拙湔J(rèn)不出來(lái)的話就毀了。

這也讓我想起一件事:有一天早上，我在家里看書的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)我看不懂的“漣漪”兩個(gè)字。我想了想，還不如看一半。但是，我還是不能確定我讀對(duì)了沒(méi)有，也沒(méi)有理解這個(gè)詞的意思。我拿出字典，按照偏旁搜索法(Lián yωρ)快速查了一下這兩個(gè)字的讀音，還好沒(méi)收到，不然肯定會(huì)鬧笑話。從此我也吸取了這個(gè)教訓(xùn)，無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，不再敷衍，也不敢認(rèn)真。

相信經(jīng)過(guò)這件事，同學(xué)們和我一樣，會(huì)意識(shí)到認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的重要性，感受到它的魅力。我愿意和同學(xué)一起在學(xué)習(xí)語(yǔ)言和寫作的道路上奔跑。相信路上的風(fēng)景會(huì)更好。

我與拼音作文1500字 第五篇

a、o、e、i、u，這些符號(hào)小，但是它們對(duì)我們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響卻不小。

還記得那陽(yáng)光明媚的上午，爸爸決定帶我去書店看書，我高興極了。我一進(jìn)門，就看到許許多多的書擺在大大小小的書架上，我隨手拿了一本書，叫《熊出沒(méi)》。我隨便翻了翻，一看，哇！這本書的內(nèi)容不僅生動(dòng)有趣而且做工精細(xì)，上面的插圖絢麗多彩，好看極了。于是，我開始對(duì)這本書感興趣，看了一個(gè)小時(shí)，還在沉醉于這本書，心想：我一定要讓爸爸買這本書。準(zhǔn)備離開了，我急忙跟爸爸說(shuō)：“我要買這本叫《熊出沒(méi)（méi）》的書?！卑职致犃诵α诵φf(shuō)：“這本書的名字叫《熊出沒(méi)》?！蔽液π叩匦α诵Α０职謳臀屹I了這本書。剛好中午，爸爸拉著我的手說(shuō)：“我們回家吃（qī）飯吧?！蔽铱扌Σ坏茫职职殉燥堊x成了吃（qī）飯，我對(duì)爸爸說(shuō)：“你讀錯(cuò)了，是吃飯?！卑职诌€假裝不承認(rèn)。

漢語(yǔ)是當(dāng)今社會(huì)很多人都在學(xué)習(xí)的語(yǔ)言，而漢語(yǔ)拼音卻并不起眼，但它非常重要，沒(méi)有它又怎么能很好地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)呢？

我與拼音作文1500字 第六篇

我是一個(gè)非常熱愛音樂(lè)的人。只要聽到音樂(lè)，就忍不住陶醉其中。

然而，音樂(lè)市場(chǎng)是一個(gè)美麗而神奇的東西。當(dāng)你難過(guò)的時(shí)候，它可以把你帶到音樂(lè)的世界，忘記所有的痛苦。

不知道什么時(shí)候發(fā)生的。一次數(shù)學(xué)考試成績(jī)下來(lái)了，我被霜降打了。聲音越來(lái)越小，別人也愛跟我說(shuō)話。這是，突然，下起毛毛雨了，讓我覺(jué)得更煩了。我想去老師房間透透氣，呼吸外面的空氣，但是我覺(jué)得空氣也“苦”。我低著頭走到音樂(lè)老師的門口。有個(gè)老師也在彈鋼琴曲?？粗蠋煹耐度?，我盯著它，靜靜地聽著音樂(lè)...旋律多美啊。雖然不知道是什么音樂(lè)，但總是跟著旋律哼唱。此時(shí)此刻，這些節(jié)奏似乎已經(jīng)進(jìn)入了我的內(nèi)心，讓我沉浸在音樂(lè)的世界里。突然，老師戛然而止，我把目光從鋼琴老師的地方收回來(lái)，定下心來(lái)。這時(shí)，我又呼吸了空氣——啊！空氣多新鮮??！這首歌讓我的心情不再那么糟糕。

音樂(lè)你是一個(gè)美麗又美好的東西！

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