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初一初三(精選5篇)
初一初三 第一篇
家長(zhǎng)在孩子讀初三的時(shí)候，千萬不要過多的給孩子實(shí)施學(xué)習(xí)的壓力，因?yàn)樵趯W(xué)校，他們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中，可能已經(jīng)面臨了無法緩解的學(xué)習(xí)壓力，如果回到家里還是這種高壓狀態(tài)，那么，對(duì)他們的心理發(fā)展將是一種不利的影響，到了考場(chǎng)上可能會(huì)非常緊張，到時(shí)候影響了正常的發(fā)揮。
筆者寄語：初中三年能夠參加非常多的考試，特別是初三的時(shí)候，每個(gè)學(xué)校都會(huì)出一套試卷，或者是多個(gè)學(xué)校一起聯(lián)合出一套試卷，這些試卷都是老師根據(jù)往年的中考試卷出的模擬題，所以學(xué)子一定要認(rèn)真對(duì)待，這也是提高成績(jī)的方法。
初一初三 第二篇
初一階段，是學(xué)生小升初后的第一年，是學(xué)生的過渡和適應(yīng)的一年。因?yàn)榻?jīng)過六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活，學(xué)生們基本已經(jīng)養(yǎng)成了固定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如上課做作業(yè)的習(xí)慣，作息習(xí)慣。同時(shí)在這六年中也建立起了自己的朋友圈，比如熟悉的老師和形影不離的玩伴。而這一切在上了初一后都會(huì)隨之改變，進(jìn)入到新的環(huán)境，一切都得重新開始，得有一個(gè)過渡和適應(yīng)的時(shí)間。
從學(xué)習(xí)的角度來講，小學(xué)的內(nèi)容較簡(jiǎn)單，上了初中科目難度增加，科目的數(shù)量增加，學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)也就增加。學(xué)生不僅要在課堂上認(rèn)真聽講，在課后也要主動(dòng)自覺去復(fù)習(xí)功課。與小學(xué)相比，學(xué)習(xí)強(qiáng)度也有一定的加大，這總得有個(gè)適應(yīng)的過程。所以初一這一年就是對(duì)初中階段的適應(yīng)和為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的過程。
初一初三 第三篇
很多老師都不敢給出答案，哪怕他們心里早就有了各自的想法，有許多老師說初二的時(shí)候是最重要的，因?yàn)樗麄円呀?jīng)從基礎(chǔ)拔高到了一定的難度，對(duì)于學(xué)生的思維以及學(xué)習(xí)任務(wù)任務(wù)而言，如果初二都穩(wěn)定下來了，那么初三的成績(jī)應(yīng)該不成問題。
初二也是學(xué)生早就習(xí)慣了初中學(xué)習(xí)的一年，他們可能會(huì)出現(xiàn)逆反心理，因?yàn)樵诔踔羞@種大環(huán)境下，一群躁動(dòng)的孩子，相處久了，可能會(huì)成群結(jié)伴出現(xiàn)成績(jī)下滑的現(xiàn)象。也有學(xué)生跟老師同樣認(rèn)為，初三下學(xué)期才是最重要的一年，在這一學(xué)期厚積薄發(fā)的過程，如果學(xué)生的成績(jī)不能夠突破到水平線，那么學(xué)生就可能考不到自己心儀的高中。
突破成績(jī)的瓶頸就在于初三下學(xué)期，所以很多老師在初三的時(shí)候都會(huì)幫學(xué)生重新梳理初一初二學(xué)習(xí)的知識(shí)，例如，歷史政治這種希望背誦的文科，他們往往會(huì)梳理一個(gè)思維導(dǎo)圖給學(xué)生，不用靠學(xué)生自己去整理了。
的確，初中三年各有各的重要，但是往往需要最警惕的時(shí)候就是初三下學(xué)期，初三下學(xué)期，對(duì)于每一個(gè)學(xué)科都需要鞏固重溫，那么，突破自己的成績(jī)瓶頸，才是有可能的。
初一初三 第四篇
如果說初中階段是人生的關(guān)鍵期，那么初二階段就是初中三年的關(guān)鍵期。所以初二階段最為重要。我們且從以下2個(gè)方面去分析：
1、學(xué)生的身心方面。初二是學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期，與初一相比，產(chǎn)生了明顯的差距，不僅體現(xiàn)在身體外形上，也有心理方面的差異。受生理因素的影響，學(xué)生會(huì)覺得自己大家都是大人了，因而產(chǎn)生異性間微妙心理變化，對(duì)異性產(chǎn)生好奇，萌發(fā)“早戀”念頭。而此時(shí)如果沒有正確積極地引導(dǎo)，學(xué)生很容易向消極的方面去發(fā)展，從而影響學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)，所以把握這個(gè)“關(guān)鍵期”尤為重要。
2、學(xué)習(xí)方面。初二的課程在難度上比初一要大得多，這在數(shù)學(xué)和英語上體現(xiàn)是非常明顯的。有部分學(xué)生初一數(shù)學(xué)和英語成績(jī)還不錯(cuò)，但是上了初二會(huì)有個(gè)明顯的下降趨勢(shì)。再加上科目增加（開設(shè)物理課程），學(xué)習(xí)強(qiáng)度再次增大，難度可想而知。所以如果學(xué)生不能盡快適應(yīng)并跟上學(xué)習(xí)節(jié)湊，可能會(huì)“掉隊(duì)”。
初一初三 第五篇
很多家長(zhǎng)都非常好奇，在中考分流政策下，究竟哪個(gè)階段最能夠看出學(xué)生的成績(jī)？特別是這些，在新政策出來以后，才關(guān)注初中孩子學(xué)習(xí)狀況的家長(zhǎng)們，他們急切的希望從教多年，有經(jīng)驗(yàn)的老師能夠給出標(biāo)準(zhǔn)的答案。
雖然大部分人都知道高中的學(xué)習(xí)高三階段是最主要的，這些孩子想要沖刺更上一個(gè)階段的成績(jī)，就必須得利用好高三珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)期。但是高中并不等同于初中。
一、初一至初三，哪一年是重要？班主任說出實(shí)話，家長(zhǎng)早點(diǎn)了解不吃虧
雖然都同處于義務(wù)教育階段，但是這些孩子離開小學(xué)，進(jìn)入初中校園以后，他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)的模式變了，科目也增加了。如果這些學(xué)生在學(xué)習(xí)方面還像“小鳥”那樣，需要老師嗷嗷待哺，那么這個(gè)學(xué)生的成績(jī)很有可能只會(huì)一落千丈。所以有很多家長(zhǎng)在孩子剛上初中的時(shí)候，都會(huì)囑咐孩子好好學(xué)習(xí)。
但是大部分的老師都表示，初一這個(gè)階段只是給孩子過渡的，成績(jī)不好沒有關(guān)系，但是基礎(chǔ)一定要打好。所以初一階段的孩子如果在課堂上跟得上老師講課的節(jié)奏，就算得上是合格。等到數(shù)學(xué)學(xué)升上了初二以后，他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，雖然依舊在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的知識(shí)，但是難度有所提升，學(xué)習(xí)的知識(shí)面深度也在增加，而且初二也會(huì)多一門物理的科目。
初三的學(xué)生跟所有高中畢業(yè)階段的孩子一樣進(jìn)入了沖刺期，但是，最大的不同之處就在于初三的學(xué)生依舊要學(xué)習(xí)化學(xué)這門新的科目。所以在全面翻盤的過程之中，學(xué)生依舊要學(xué)習(xí)新的知識(shí)。從這些分析角度上來看，初中三年，每一年都很重要。但是，老師建議家長(zhǎng)，等孩子升初二的時(shí)候，一定要時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，只有這個(gè)階段的學(xué)習(xí)成績(jī)好，才能夠代表他們是否有機(jī)會(huì)考得上高中。
原因非常簡(jiǎn)單，因?yàn)槌醵略黾恿艘婚T科目，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)難度也在提升，如果這個(gè)階段的學(xué)生成績(jī)依舊穩(wěn)固，甚至大幅提升，就代表他們?cè)诔跞臅r(shí)候，依舊能夠很快的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。而且大部分的重點(diǎn)學(xué)校在給學(xué)生教學(xué)的時(shí)候都會(huì)提前的，把初三的知識(shí)講完，也就是說學(xué)生在初二的學(xué)習(xí)壓力是最重的，而且學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)也是最多的。
二、2002年的中考已經(jīng)結(jié)束，準(zhǔn)初三生要做好準(zhǔn)備
不管出現(xiàn)怎樣的意外情況，這些學(xué)生總是需要參加中考或者是高考的。特別是初三的學(xué)子們一定要明白，中考分流政策沒有任何學(xué)生能夠成為例外。近幾年來，美術(shù)以及音樂加入了考試的范圍之中，在教育資源更為匱乏地區(qū)的孩子一定要靠自己的努力，將這兩門科目的成績(jī)提升上去。
雖然體育這門科目將入中考的歷史已久，但并不意味著任何地區(qū)的孩子都有條件訓(xùn)練以及提升自己的體育科目。所以，在日常生活當(dāng)中，一定要進(jìn)行鍛煉，提升自己的體能。相較于高中來說，初中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)方面面臨的壓力還是比較小的，而且學(xué)習(xí)的任務(wù)也比較簡(jiǎn)單，最主要的還是打好基礎(chǔ)，多背誦知識(shí)點(diǎn)。
青春期的孩子在學(xué)習(xí)方面，如果能夠有很大的自主力，作為家長(zhǎng)，最主要的也就是關(guān)心他們的心理健康狀態(tài)。雖然自律的學(xué)生對(duì)待自己比較嚴(yán)格，但是并不意味著他們沒有長(zhǎng)輩的幫助，也能夠快速的順利成長(zhǎng)。
總結(jié)：大部分的家長(zhǎng)將所有的焦點(diǎn)都放在了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)方面，，以為在單純的校園環(huán)境下，生活在家長(zhǎng)的關(guān)愛像長(zhǎng)大，這些孩子就不會(huì)面臨其他方面的問題。所有的家長(zhǎng)都必須明白，在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，也應(yīng)該多跟孩子進(jìn)行情感方面的交流。
在中考分流政策下，學(xué)生想要憑借努力考上重點(diǎn)大學(xué)，難度在不斷的提升。所以，這些孩子既需要充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，也需要正確的學(xué)習(xí)方法，以及緩解學(xué)習(xí)壓力的方式。希望所有的學(xué)生在提升成績(jī)的同時(shí)，健康快樂的成長(zhǎng)。